“Contar histórias é o que nos liga à nossa humanidade”, diz o diretor, ator e educador Jon Ferreira.
Quase imediatamente após o nascimento de uma criança, esta começa a ser moldada por histórias partilhadas através de canções, rimas, histórias para dormir, ou apenas por ouvir as conversas dos outros. Mesmo na era dos smartphones, os estudos confirmam que, em muitos lugares, existem mais do que nunca pais a ler em voz alta para os seus filhos.
Mas, à medida que crescemos, a nossa experiência com as histórias torna-se mais isolada e lemos ou usamos os suportes eletrónicos sozinhos. Pam Allyn, fundadora da LitWorld, começou o seu “mundo com literacia” após visitar comunidades que estavam privadas de educação e literacia. O Dia Mundial da Leitura em Voz Alta (WRAD) foi iniciado em 5 de Fevereiro de 2010 como uma forma dos adolescentes e adultos poderem continuar a desfrutar e a comemorar a alegria de partilhar histórias através da leitura em voz alta.
Desde então, o evento já se espalhou por 170 países e, este ano, os alunos das Escolas Aga Khan de várias regiões do globo redescobriram, através deste evento, o poder de contar histórias.
"Pela primeira vez, senti que não era a única perdida no mundo das palavras", disse Shifa Imran, estudante do oitavo ano da Escola Aga Khan, 'Jardim em Karachi', no Paquistão. "Os meus amigos perderam-se comigo."
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O WRAD desafia os participantes a encontrar um livro e a lê-lo em voz alta para qualquer auditório que consigam encontrar. Somente no Paquistão, centenas de estudantes e professores dos Serviços Aga Khan para a Educação participaram na leitura em voz alta os seus colegas de turma ou aos colegas mais novos. Foram ainda mais além ao escrever cartas a convidar escritores paquistaneses famosos a visitar as suas escolas.
A Escola Aga Khan (AKS) de Kharadar convidou os pais a trazer o seu livro favorito para a aula e a lê-lo em voz alta. A AKS de Mirpur Sakro premiou os alunos com a leitura mais cativante. Em Hafizabad, os alunos leram em voz alta para as pessoas na sala de espera de um hospital e realizaram um passeio com livros, levando o que recolheram às escolas vizinhas e lendo para os seus colegas
"A resposta foi muito encorajadora", disse a diretora da AKS de Hafizabad, Rubina Pervaiz. “As pessoas apreciaram os esforços dos estudantes e lamentaram que as redes sociais e os smartphones estivessem a prejudicar o hábito da leitura junto dos jovens”.
Na Índia, mais de 10.000 estudantes, professores, funcionários e pais participaram no WRAD. Em algumas salas de aula, os alunos leram as suas histórias favoritas. Noutras, os alunos revezaram-se com o apoio de funcionários e professores para ler em diferentes idiomas locais e, noutras ainda, os professores instigaram os alunos a pensar profundamente acerca do conteúdo das histórias, fazendo perguntas entre as passagens. Após uma leitura era frequente seguir-se um debate sobre ética, valores e outras questões.
Os Serviços Aga Khan para a Educação gerem mais de 200 instituições e programas educacionais em 10 países diferentes. Muitos deles festejaram o WRAD, inclusive em países onde os níveis de educação são extremamente baixos, como o Afeganistão.
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