Dans le monde, un quart de milliard d’enfants, d’adolescents et de jeunes ne sont toujours pas scolarisés. Parmi ceux qui le sont, environ 617 millions n’atteignent pas les niveaux d’apprentissage de base chaque année. Près de 60 % des jeunes qui ne peuvent pas lire ou écrire dans le monde sont des filles, une situation qui met en lumière l’actuelle disparité entre les sexes et les problèmes d’équité dans l’accès à une éducation de qualité.
Étant l’une des cinq principales agences du Réseau Aga Khan de développement (AKDN) œuvrant dans le domaine de l’éducation, la Fondation Aga Khan (AKF) s’efforce de collaborer avec les gouvernements et les organisations de la société civile afin de transmettre aux jeunes filles, aux jeunes garçons et aux jeunes adultes les connaissances, les compétences, les comportements et les valeurs qui leur permettront d’interagir de manière efficace avec le monde qui les entoure et de devenir des membres actifs de la société.
À cet effet, la Fondation met en œuvre des activités afin d’améliorer l’accès à une éducation sûre et de qualité, d’accélérer la progression des résultats d’apprentissage généraux et ciblés et de faciliter la mise en place de systèmes d’apprentissage inclusifs et pluralistes. Schools 2030, un programme longitudinal d’amélioration de l’apprentissage sur 10 ans dans le cadre duquel participent 1 000 écoles de 10 pays, joue un rôle déterminant dans ce travail. Son objectif est de transmettre aux prochaines générations d’enfants et de jeunes les connaissances, les compétences, les comportements et les valeurs nécessaires pour interagir de manière efficace avec le monde qui les entoure et devenir des membres actifs de la société. Chaque année, environ 500 000 élèves bénéficieront de ce programme, qui proposera aux gouvernements des 10 pays concernés de nouvelles solutions éprouvées en matière d’amélioration de l’apprentissage pour les enfants et les jeunes. Au terme de l’Agenda 2030 du programme des Objectifs de développement durable (ODD) de l’ONU, des millions d’enfants auront bénéficié des initiatives de Schools2030.
Chiffres clés 1 du programme : Chaque année, plus d’un million d’élèves et 4 000 écoles publiques et centres d’apprentissage communautaires bénéficient des programmes d’amélioration de l’éducation de la Fondation Aga Khan (AKF), ce qui permet aux enfants et aux jeunes concernés de devenir des élèves plus efficaces, de résoudre des problèmes de manière novatrice et de se positionner comme les prochains leaders d’une société plus pluraliste.
Pays actuellement concernés : Afghanistan, Inde, Kenya, Mozambique, Ouganda, Pakistan, Portugal, République kirghize, Russie, Syrie, Tadjikistan et Tanzanie.
Améliorer l’accès à une éducation sûre et de qualité
De nombreux jeunes, en particulier les filles et les jeunes adultes, continuent de faire face à d’importants obstacles sociaux, économiques et géographiques qui les empêchent d’accéder à une éducation de qualité. Pour répondre à ce problème, l’AKF met en œuvre divers programmes d’amélioration de l’éducation adaptés à chaque contexte afin d’aider davantage d’enfants et de jeunes à aller à l’école, à y rester et à apprendre. La Fondation s’efforce d’élaborer des initiatives de réinsertion scolaire flexibles, sûres et tenant compte des besoins spécifiques de chaque sexe. Elle met notamment en œuvre des programmes de perfectionnement professionnel pour apprendre aux enseignants comment créer et favoriser des environnements d’apprentissage plus inclusifs. Il est ainsi essentiel d’instaurer un dialogue politique éclairé auprès des gouvernements et des organisations de la société civile afin de mettre en place des réformes et d’entraîner un changement systémique important dans le domaine de l’éducation.
Accélérer la progression des résultats d’apprentissage généraux et ciblés
Bien que de nombreux enfants et jeunes du monde entier soient scolarisés, leurs niveaux d’apprentissage sont souvent médiocres. L’AKF œuvre ainsi au développement de nouvelles ressources novatrices d’apprentissage et d’enseignement afin d’éveiller leur curiosité, d’améliorer leur efficacité et leur imagination et de leur faire prendre conscience de l’importance de leur bien-être, mais aussi de celui de leurs familles, de leurs communautés et de la planète. Il est essentiel de veiller à ce que les enfants et les jeunes acquièrent les compétences nécessaires à leur avenir, notamment dans les domaines du numérique et de l’entrepreneuriat, afin de les aider à faire face à l’incertitude sociale et économique. L’AKF donne la priorité à une approche de « design thinking » (réflexion conceptuelle) pouvant être développée au besoin, centrée sur l’humain et menée par les élèves et les enseignants eux-mêmes afin de favoriser des solutions novatrices suivant une courbe ascendante plutôt que descendante. L’initiative Schools2030 joue un rôle majeur à cet égard. Ce programme longitudinal de recherche-action et d’amélioration de l’apprentissage sur 10 ans, dans le cadre duquel participent 1 000 écoles maternelles, primaires et secondaires pionnières de 10 pays, réunit des acteurs internationaux pour la mise en place de solutions ancrées à l’échelle locale. L’un de ses objectifs est d’instaurer et de soutenir une déviance positive vis-à-vis des solutions les plus adaptées pour garantir un apprentissage général de qualité pour tous.
Renforcer la qualité de la prestation de services au sein des systèmes éducatifs inclusifs et pluralistes
L’équité et l’égalité en matière d’éducation sont aujourd’hui encore entravées par les disparités sociales, économiques et entre les sexes qui persistent dans le monde entier. L’AKF s’appuie sur les principes fondamentaux du pluralisme et de l’éthique pour guider son travail auprès des programmes de perfectionnement professionnel pour enseignants et pédagogues. Elle s’efforce notamment de favoriser des systèmes éducatifs plus respectueux des besoins de chaque sexe.
La Fondation met également en œuvre des solutions basées sur les technologies de l’éducation (EdTech) davantage axées sur la demande et adaptées à chaque contexte, comme les applications de lecture mobiles développées dans des langues locales, afin d’aider les enfants à mieux apprendre. PROMISE3, la nouvelle application hors ligne et en ligne de l’AKF, permet par exemple aux enseignants de mieux répondre aux problèmes émergents de scolarisation, d’assiduité et d’apprentissage de chaque élève tout au long de l’année scolaire en recueillant, en analysant et en s’appuyant sur des données en temps réel.
Chiffre clé 1 du programme : Au cours des premières années de ce programme, la Fondation Aga Khan (AKF) a concentré ses activités d’amélioration des universités sur trois établissements en Afghanistan, au Tadjikistan et dans le nord du Pakistan.
Chiffre clé 2 du programme : Le Programme d’amélioration des universités regroupe trois agences du Réseau Aga Khan de développement (AKDN), la Fondation Aga Khan, l’Université Aga Khan (AKU) et l’Université d’Asie centrale (UCA).
Pays actuellement concernés : Afghanistan, Pakistan et Tadjikistan.
Partenariat avec les universités de montagne
La Fondation Aga Khan, l’Université d’Asie centrale et l’Université Aga Khan mettent en œuvre un programme d’amélioration des universités en République kirghize, au Tadjikistan, en Afghanistan et au Pakistan dans le cadre du nouveau Programme d’amélioration des universités global du Réseau Aga Khan de développement (AKDN). Le Partenariat avec les universités de montagne vise entre autres à renforcer les capacités des principales facultés dans les institutions communautaires, à développer les capacités de recherche des universités, à renforcer l’enseignement et le perfectionnement professionnel des enseignants et à améliorer les systèmes universitaires, notamment en matière d’informatique et de gestion des ressources bibliothécaires.
