Раннее развитие детей (ECD) является важной сферой деятельности Фонда Ага Хана (AKF) в Восточной Африке. Реализуемая AKF программа ECD направлена на то, чтобы раскрыть у ребёнка потенциал, который позволит ему на протяжении всей жизни совершенствоваться, адаптироваться и находить общий язык с другими людьми, развить его способности решать задачи, а также привить ценности ответственной гражданской позиции и уважение к разнообразию.
Одной из основных задач АКДН является поддержка родителей и местных сообществ в том, чтобы как можно раньше обеспечить позитивное и продуктивное развитие их детей. В рамках своей программы дошкольного образования на базе медресе Фонд Ага Хана оказывает содействие созданию местных центров раннего развития детей в Кении. Кроме того, под патронажем Службы Ага Хана по образованию в разных частях страны работают четыре детских сада, предоставляющих высококачественное образование в рамках соответствующей местному контексту учебной среды, в которой применяются передовые методы обучения и поощряется вовлечение в процесс членов семьи.
Программа по раннему развитию детей в медресе была впервые реализована в 1986 году в Момбасе, после того как лидеры мусульманских общин Прибрежной провинции Кении обратились за помощью в повышении общего образовательного уровня их детей. Исследование, проведённое по запросу Его Высочества Ага Хана, показало, что в мусульманских общинах, проживающих преимущественно в прибрежных районах, доступ к дошкольному образованию наиболее ограничен именно в ранние годы жизни детей. Специалисты Фонда Ага Хана (AKF) пришли к выводу, что ключевым моментом является обучение в раннем детстве, и совместно с местными педагогами, лидерами общин и родителями приступили к созданию четырёх экспериментальных дошкольных учреждений на базе медресе в Момбасе, Кения. Эти экспериментальные школы впоследствии должны специализироваться на целостном подходе к раннему развитию детей, руководствуясь учебной программой, включающей важнейшие религиозные ценности и учения. Эту модель впоследствии воспроизвели в других школах Восточной Африки, охватив десятки тысяч учащихся, учителей и членов общин — как мусульман, так и представителей других конфессий разных возрастов.
С момента своего создания Программа, подкреплённая работой Ресурсных центров на базе медресе (MRC), помогала бедным сообществам в создании, управлении и поддержке устойчивой и качественной работы дошкольных учреждений, предлагающих целостный подход к раннему развитию детей. Ресурсные центры занимаются подготовкой учителей и членов комитетов по управлению школами, оказывают постоянную поддержку на местах и повышают осведомлённость населения о важности раннего развития детей. Они также активно взаимодействуют с государственными структурами и соответствующими организациями гражданского общества в разработке политики и распространении передовых методов в сфере образования и развития детей в раннем возрасте.
С 1986 года кенийский Ресурный центр на базе медресе (MRCK) подготовил более 500 учителей для дошкольных учреждений в медресе и охватил своей работой почти 7800 учащихся. Также, силами MRCK было подготовлено 675 членов комитетов по управлению школами (47 процентов — женщины) и 125 членов ресурсных групп на базе сообществ (69 процентов — женщины). По состоянию на 2007 год MRCK работал с более чем 75 общинными дошкольными учреждениями по всей Кении, в которых обучалось почти 2900 учащихся (48% — девочки). В рамках комплексной учебной программы, оказавшей влияние на политики и методы в сфере образования, применяемые на национальном уровне, обучение и поддержку получили более 2000 учителей дошкольных учреждений.
akf-kenya-ecd-99330.jpg
